Principales objetivos del Curso online de Altas Capacidades:

• Comprender los fundamentos teóricos de las Altas Capacidades, incluyendo sus conceptos clave y características principales.
• Conocer los métodos de identificación y evaluación de niños con Altas Capacidades.
• Reconocer el rol del docente en el acompañamiento y desarrollo integral del alumnado con Altas Capacidades.
• Aplicar estrategias y adaptaciones educativas que favorezcan el desarrollo académico de estos alumnos.
• Ofrecer apoyo socioemocional efectivo, teniendo en cuenta las necesidades emocionales particulares del alumnado con Altas Capacidades.
• Fomentar la colaboración con las familias y la comunidad educativa como parte del proceso de apoyo y enriquecimiento.
• Analizar los desafíos comunes en el aula y proponer soluciones prácticas para responder a ellos de manera inclusiva.
• Diseñar entornos educativos adaptados que potencien el desarrollo académico, emocional y social de los alumnos con Altas Capacidades.
• Establecer un plan de evaluación continua y seguimiento, adaptado a las necesidades del alumnado con Altas Capacidades.
• Integrar las estrategias del curso en la práctica docente diaria, fomentando una respuesta educativa inclusiva y personalizada.
• Promover una visión inclusiva y libre de mitos sobre las Altas Capacidades en el entorno escolar, contribuyendo a la equidad educativa.

Módulo 1: Introducción a las Altas Capacidades.

1.    Concepto de Altas Capacidades, superdotación y talento.

2.    Mitos comunes sobre las Altas Capacidades.

3.    Desarrollo cerebral en niños con Altas Capacidades: una perspectiva neurocientífica.

4.    Importancia de la identificación temprana.

Módulo 2: Características de los niños con Altas Capacidades.

1.    Características cognitivas y académicas.

2.    Características menos comunes y frecuentemente pasadas por alto en niños con Altas Capacidades.

3.    Potenciar el potencial único de los estudiantes con Altas Capacidades.

Módulo 3: Métodos de identificación y evaluación.

1.    Herramientas para la identificación y evaluación.

2.    Principales herramientas utilizadas en la evaluación.

3.    Factores a considerar a la hora de escoger las herramientas adecuadas para la evaluación de las Altas Capacidades.

4.    Limitaciones y cómo superarlas en la evaluación de altas capacidades intelectuales (AACC).

5.    Observación en el aula y evaluaciones psicológicas.

6.    Implicaciones educativas del uso de la observación en el aula.

Módulo 4: El rol del docente y la colaboración interdisciplinaria en el desarrollo de las AACC.

1.    Introducción.

2.    Importancia del docente como facilitador y mentor.

3.    Capacitación continua y recursos para docentes.

4.    Colaboración interdisciplinaria: una estrategia integral para estudiantes con Altas Capacidades.

5.    Ejemplos de colaboración exitosa.

Módulo 5: Estrategias y adaptaciones educativas.

1.    Diferenciación pedagógica y enriquecimiento curricular.

2.    Estrategias de aceleración y agrupación para niños con Altas Capacidades.

3.    Diseño de tareas desafiantes y adaptadas a las necesidades de los estudiantes.

4.    Aplicación de estrategias en escenarios reales.

5.    ¿Cómo garantizamos que ningún talento pase desapercibido?

Tarea Práctica.

Módulo 6: Apoyo socioemocional para niños con altas capacidades.

1.    Identificación y manejo de necesidades emocionales.

2.    Estrategias para apoyar la salud mental y social.

Módulo 7: Interacción con las familias y la comunidad.

1.    Comunicación efectiva con padres y cuidadores.

2.    La importancia de una escuela de padres para familias con niños de altas capacidades.

3.    Estrategias de colaboración para la identificación y apoyo.

4.    Recursos, asesoramiento familiar y programas de apoyo comunitario.

Módulo 8: Desafíos comunes y soluciones prácticas en niños con Altas Capacidades

1.    Manejo de la desmotivación y aburrimiento en niños con Altas Capacidades.

2.    Prevención del aislamiento social en niños con Altas Capacidades.

3.    El Perfeccionismo en niños con Altas Capacidades.

4.    Ansiedad y el estrés en niños con Altas Capacidades.

Módulo 9: Evaluación continua y seguimiento del proceso en niños con Altas Capacidades.

1.    Principios claves de la evaluación continua.

2.    Métodos de evaluación continua y ajustes en las intervenciones.

3.    Seguimiento del progreso académico y emocional.

Módulo 10: Integración de estrategias y desarrollo profesional continuo.

1.    Consolidación de estrategias clave.

2.    Planificación de intervenciones a largo plazo.

3.    Recursos y redes de apoyo.

4.    Definición de próximos pasos y compromiso.

Proyecto Final.

Este curso cumple con todos los requisitos establecidos para ser 100% bonificable a través de la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE).

Todas las empresas privadas o de capital mixto, con independencia de su tamaño y sector, que tengan asalariados en su plantilla que coticen por formación profesional, disponen de un crédito exclusivamente destinado a la formación de sus trabajadores y podrán hacerlo efectivo mediante la aplicación de bonificaciones en las cotizaciones a la Seguridad Social. Si este crédito no es utilizado por la empresa en el año natural, lo pierde.

Curso certificado por la Universidad Isabel I como formación permanente del profesorado de enseñanza no universitaria, homologable en cualquier Comunidad Autónoma.

• 60 horas · 2,4 ECTS.
• Válido para docentes de centros públicos, concertados y privados.
• Certificado universitario emitido por la Universidad Isabel I.
• Envío por correo electrónico en un plazo aproximado de 1–2 semanas tras la finalización del curso.

 Para qué te sirve este curso:

• Formación permanente del profesorado.
• Homologable en cualquier Comunidad Autónoma.
• Méritos en Oposiciones y Concurso General de Traslados (RD 276/2007 y RD 1364/2010).