1. CARACTERÍSTICAS EN EL PLANO FÍSICO, INTELECTUAL, EMOCIONAL, SOCIAL Y PERSONAL

1.1. Introducción

1.2. Diferenciación de términos ¿El niño muy inteligente, “nace o se hace”?

1.3. Incidencia del desarrollo neuropsicológico en las altas capacidades

1.4. Características de los niños con altas capacidades

1.5. Modelos de superdotación.

2. PROBLEMÁTICA DE LOS NIÑOS CON TALENTO Y FRACASO ESCOLAR Y OTRAS

2.1. Introducción

2.2. Dificultades en el ámbito escolar

2.3. Problemas de falta de atención e hiperactividad

2.4. Problemas emocionales y de disincronía

2.5. Situaciones difíciles en adolescentes con altas capacidades.

3. PROBLEMÁTICA DE LOS NIÑOS CON TALENTO Y FRACASO ESCOLAR Y OTRAS

3.1. Introducción

3.2. Necesidades educativas de los alumnos con talento y altas capacidades

3.4. Enseñar las asignaturas del currículo de forma diferente ¿Cómo llevar a cabo proyectos deinvestigación?

3.5. Desarrollar mentes creativas

3.6. Desarrollo emocional, de habilidades sociales y de cooperación

4. TALENTO, ALTAS CAPACIDADES Y ÁREA DE LENGUAJE

4.1. Introducción

4.2. El talento lingüístico

4.3. Habilidades intelectuales, lenguaje y creatividad, cooperación y valores personales aplicados aprogramas lingüísticos

4.4. Programas específicos de lenguaje y literatura creativa: objetivos, estructura, metodología

4.5. Experiencias de programas lingüísticos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades Ejemplosprácticos para cada etapa educativa.

5. TALENTO ALTAS CAPACIDADES Y ÁREA DE MATEMÁTICAS

5.1. Introducción

5.2. El talento matemático

5.3. Habilidades, creatividad y valores

5.4. Programas específicos de matemáticas: objetivos, estructura, metodología

5.5. Experiencias de programas matemáticos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades.Ejemplos prácticos

6. TALENTO, ALTAS CAPACIDADES Y ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

6.1. Introducción

6.2. El talento científico

6.3. Habilidades, creatividad y valores

6.4. Programas específicos de ciencias, física y química para alumnos con talento científico

6.5. Experiencias de programas científicos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades Ejemplosprácticos para cada etapa educativa.

7. TALENTO, ALTAS CAPACIDADES Y ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

7.1. Introducción

7.2. El talento visoespacial y artístico

7.3. Habilidades, creatividad y valores.

7.4. Programas específicos de ciencias sociales y arte para alumnos con talento social y artístico

Ejemplos prácticos para cada etapa educativa.

8. PROCEDIMIENTOS DE IDENTIFICACIÓN Y PAPEL DE LOS ORIENTADORES

8.1. Introducción

8.2. Planteamiento y enfoques de los procedimientos de identificación

8.3. Pautas de detección de alumnos con talento y altas capacidades

8.4. Pruebas psicopedagógicas de identificación

8.5. Elaboración de informes psicopedagógicos

8.6. Necesidad de la intervención

8.7. Principales estrategias de intervención escolar

8.8. Sistemas de enriquecimiento para el aula.

9. RESPUESTA EDUCATIVA DEL CENTRO ESCOLAR ANTE LOS ALUMNOS CON TALENTO Y ALTASCAPACIDADES

9.1. Introducción ¿Cómo sé si mi hijo tiene talento o altas capacidades?

9.2. Coordinación con el centro educativo

9.3. Formación de la personalidad y adquisición de valores

9.4. Asociaciones de padres de hijos superdotados

Pueden participar en estos cursos:

• Trabajadores de todos los sectores de enseñanza.
• Autónomos cuyo ámbito de actividad sea la enseñanza.
• Trabajadores de la administración pública (plazas limitadas).
• Desempleados dados de alta (plazas limitadas).

Tendrán prioridad los pertenecientes, como mínimo, a uno de los siguientes colectivos prioritarios:

• Mujeres
• Menores de 30 años
• Mayores de 45 años
• Personas con discapacidad
• Personal con baja cualificación: trabajadores con grupo cotización 6, 7, 9 o 10; Desempleados y autónomos que no tengan carnet profesional, certificado profesional nivel 1 o 2, FP o titulación universitaria.
• Parados de larga duración (DSPLD)
• Trabajadores de Pymes
• Trabajadores/as a tiempo parcial y con contrato temporal
• Trabajadores/as afectados por un ERTE o un ERE o afectados por activación Mecanismo RED

IMPORTANTE:

• Esta formación NO es bonificada, está subvencionada y es completamente gratuita.
• No podrás participar más de una vez en la misma acción formativa
• No podrás simultanear cursos (con nosotros o con otra entidad), en mismas fechas y horarios.

DIPLOMA:

Una vez finalizado el curso, se enviará un diploma de aprovechamiento en el que se incluye el logotipo del Ministerio de Trabajo y Economía Social, al tratarse de una especialidad reconocida por el SEPE (Servicio Público de Empleo Estatal).

MODALIDAD ONLINE:

Dispondrás en la plataforma del curso de todo el contenido didáctico, actividades y evaluaciones, y estará accesible desde el día de inicio del curso durante las 24 horas todos los días de la semana.