Principales objetivos del Curso online de Altas Capacidades:

• Comprender los fundamentos teóricos de las Altas Capacidades, incluyendo sus conceptos clave y características principales.
• Conocer los métodos de identificación y evaluación de niños con Altas Capacidades.
• Reconocer el rol del docente en el acompañamiento y desarrollo integral del alumnado con Altas Capacidades.
• Aplicar estrategias y adaptaciones educativas que favorezcan el desarrollo académico de estos alumnos.
• Ofrecer apoyo socioemocional efectivo, teniendo en cuenta las necesidades emocionales particulares del alumnado con Altas Capacidades.
• Fomentar la colaboración con las familias y la comunidad educativa como parte del proceso de apoyo y enriquecimiento.
• Analizar los desafíos comunes en el aula y proponer soluciones prácticas para responder a ellos de manera inclusiva.
• Diseñar entornos educativos adaptados que potencien el desarrollo académico, emocional y social de los alumnos con Altas Capacidades.
• Establecer un plan de evaluación continua y seguimiento, adaptado a las necesidades del alumnado con Altas Capacidades.
• Integrar las estrategias del curso en la práctica docente diaria, fomentando una respuesta educativa inclusiva y personalizada.
• Promover una visión inclusiva y libre de mitos sobre las Altas Capacidades en el entorno escolar, contribuyendo a la equidad educativa.

Módulo 1: Introducción a las Altas Capacidades.

1.    Concepto de Altas Capacidades, superdotación y talento.

2.    Mitos comunes sobre las Altas Capacidades.

3.    Desarrollo cerebral en niños con Altas Capacidades: una perspectiva neurocientífica.

4.    Importancia de la identificación temprana.

Módulo 2: Características de los niños con Altas Capacidades.

1.    Características cognitivas y académicas.

2.    Características menos comunes y frecuentemente pasadas por alto en niños con Altas Capacidades.

3.    Potenciar el potencial único de los estudiantes con Altas Capacidades.

Módulo 3: Métodos de identificación y evaluación.

1.    Herramientas para la identificación y evaluación.

2.    Principales herramientas utilizadas en la evaluación.

3.    Factores a considerar a la hora de escoger las herramientas adecuadas para la evaluación de las Altas Capacidades.

4.    Limitaciones y cómo superarlas en la evaluación de altas capacidades intelectuales (AACC).

5.    Observación en el aula y evaluaciones psicológicas.

6.    Implicaciones educativas del uso de la observación en el aula.

Módulo 4: El rol del docente y la colaboración interdisciplinaria en el desarrollo de las AACC.

1.    Introducción.

2.    Importancia del docente como facilitador y mentor.

3.    Capacitación continua y recursos para docentes.

4.    Colaboración interdisciplinaria: una estrategia integral para estudiantes con Altas Capacidades.

5.    Ejemplos de colaboración exitosa.

Módulo 5: Estrategias y adaptaciones educativas.

1.    Diferenciación pedagógica y enriquecimiento curricular.

2.    Estrategias de aceleración y agrupación para niños con Altas Capacidades.

3.    Diseño de tareas desafiantes y adaptadas a las necesidades de los estudiantes.

4.    Aplicación de estrategias en escenarios reales.

5.    ¿Cómo garantizamos que ningún talento pase desapercibido?

Tarea Práctica.

Módulo 6: Apoyo socioemocional para niños con altas capacidades.

1.    Identificación y manejo de necesidades emocionales.

2.    Estrategias para apoyar la salud mental y social.

Módulo 7: Interacción con las familias y la comunidad.

1.    Comunicación efectiva con padres y cuidadores.

2.    La importancia de una escuela de padres para familias con niños de altas capacidades.

3.    Estrategias de colaboración para la identificación y apoyo.

4.    Recursos, asesoramiento familiar y programas de apoyo comunitario.

Módulo 8: Desafíos comunes y soluciones prácticas en niños con Altas Capacidades

1.    Manejo de la desmotivación y aburrimiento en niños con Altas Capacidades.

2.    Prevención del aislamiento social en niños con Altas Capacidades.

3.    El Perfeccionismo en niños con Altas Capacidades.

4.    Ansiedad y el estrés en niños con Altas Capacidades.

Módulo 9: Evaluación continua y seguimiento del proceso en niños con Altas Capacidades.

1.    Principios claves de la evaluación continua.

2.    Métodos de evaluación continua y ajustes en las intervenciones.

3.    Seguimiento del progreso académico y emocional.

Módulo 10: Integración de estrategias y desarrollo profesional continuo.

1.    Consolidación de estrategias clave.

2.    Planificación de intervenciones a largo plazo.

3.    Recursos y redes de apoyo.

4.    Definición de próximos pasos y compromiso.

Proyecto Final.

Este curso cumple con todos los requisitos establecidos para ser 100% bonificable a través de la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE).

Todas las empresas privadas o de capital mixto, con independencia de su tamaño y sector, que tengan asalariados en su plantilla que coticen por formación profesional, disponen de un crédito exclusivamente destinado a la formación de sus trabajadores y podrán hacerlo efectivo mediante la aplicación de bonificaciones en las cotizaciones a la Seguridad Social. Si este crédito no es utilizado por la empresa en el año natural, lo pierde.

Curso homologado como formación permanente del profesorado por la Universidad de San Jorge con el reconocimiento de créditos europeos ECTS.

Los alumnos que superen con éxito este curso, podran optar al certificado universitario. Será opcional y tendrá coste de emisión de 39 € (Tasas académicas, no incluidas en el precio del curso).

El importe de las tasas son 100% bonificables pero debes indicar si deseas obtener (o no) el certificado universitario al formalizar la inscripción y abonar en ese momento las tasas correspondientes, independientemente de que posteriormente supere o no el curso.

es imprescindible que se indique que se desean incluir en el momento de inscripcion del curso

La certificacion universitaria emitida por la Universidad de San Jorge es válido para docentes de centros públicos, concertados y privados. Como formación permanente del profesorado, el certificado es homologable en cualquier Comunidad Autónoma, a nivel nacional.

Este certificado es válido para puntuar en el baremo de méritos para las Oposiciones a la Función Pública Docente y Concurso General de Traslados en cualquier Comunidad Autónoma según RD 276/2007 y RD 1364/2010, que reconocen los cursos de las Universidades a todos los efectos y ajustados en todo a los requisitos exigidos por las Comisiones de Baremación. Las especificaciones a las que deben ajustarse los baremos de méritos serán determinadas siempre en las respectivas convocatorias de las distintas Comunidades Autónomas. Por lo tanto, sobre la posibilidad de baremación y otros méritos será necesario consultar siempre las bases de cada convocatoria para asegurarte que aceptan cursos de formación permanente convocados por universidades.

En algunas Comunidades Autónomas, el curso cuenta con reconocimiento oficial directo, lo que significa que se tramita directamente el reconocimiento de este curso y el docente recibe automáticamente el certificado en su plataforma oficial (PADDOC, XTEC, OVIDOC) sin realizar trámites adicionales.

Qué implica este reconocimiento:

• Válido como formación permanente del profesorado en esta CCAA.
• Válido para Oposiciones, Sexenios, Estadios y Concurso General de Traslados según normativa de cada CCAA.
• Sin trámites por parte del alumno.
• Certificado emitido directamente por la Administración educativa correspondiente.

Aunque solo mostramos las CCAA con reconocimiento directo, el curso cuenta con la certificacion opcional universitaria, homologable como formación permanente en cualquier Comunidad Autónoma, válido para oposiciones y concursos a nivel nacional.