La Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) aboga por la negociación con el MEFP para la modificación de la aplicación de los fondos europeos en el sector de la educación infantil de 0 a 3 años.
Ante los anuncios que en las últimas semanas se han producido por parte de distintas administraciones, en referencia a la aplicación de los fondos europeos para educación infantil, CECE recuerda que hace ya tiempo manifestó su gran preocupación por la situación de dicho sector.
En junio de 2021, junto con las organizaciones patronales más representativas, emitió una declaración conjunta en que se describía la crisis que sufre el sector y se exponían sus causas, contándose entre ellas el anuncio del Gobierno de creación de 65.000 plazas públicas gratuitas en el primer ciclo de educación infantil.
En el mismo mes, en entrevista publicada en Actualidad Docente, el presidente de CECE, Alfonso Aguiló, ratificó la postura de la organización respecto a la aplicación de los fondos europeos en educación infantil, insistiendo en que deberían utilizarse para el mantenimiento de la red ya existente, tanto pública como privada, y que únicamente debía recurrirse a la ampliación de la red pública donde fuera necesaria la creación de nuevas plazas. Añadió que los poderes públicos no deben discriminar y sí facilitar que las familias puedan acceder a plazas gratuitas en educación infantil de modo universal, tanto públicas como mediante subvención de plazas privadas que ya existan.
Se han mantenido en todo momento conversaciones con el MEFP sobre el destino de estos fondos europeos, que se distribuirán en tres años. La asignación para el primer año ya se ha destinado a plazas públicas. Ante este hecho, CECE continúa su política de diálogo y ha solicitado al ministerio que vuelva a plantear en la conferencia sectorial de educación que la financiación llegue en los dos próximos años también a las familias que eligen la escolarización en centros de educación infantil privados.
CECE ha defendido en todo este tiempo los intereses del sector de la educación infantil, de las familias y de los centros. En esta defensa no ha dejado, ni dejará, de utilizar el diálogo con las administraciones educativas como medio para llegar a soluciones que respeten el derecho de todos los actores, sin excluir ni dejar a nadie atrás. Ese es nuestro compromiso.
